¿Se complementa el e-Learning a las nuevas tecnologías?

Actualmente, en entornos presenciales tradicionales del sector educativo y empresarial, los profesores/tutores conocen en tiempo real quién pone atención a la clase, quién participa y quién se ve motivado por el contenido brindado. Eso resultaba difícil años atrás en ambientes virtuales, sin embargo, hoy en día gracias a la integración de la analítica de datos en el aprendizaje e-Learning existen varios indicadores que permiten conocer la interacción, actividad y participación de los alumnos y colaboradores. Para tales fines, las instituciones están en constante búsqueda de un aliado tecnológico que los apoye con una consultoría robusta para poner en marcha sus estrategias virtuales que puedan perdurar en el tiempo y que técnicamente ayuden en la creación y continuo desarrollo de sus universidades corporativas o nuevas líneas de enseñanza virtual. Además, en el caso de las empresas que ya apostaron por el aprendizaje en línea (ya sea por tratar de cumplir con los cursos regulatorios del Estado, mejorar las habilidades de sus colaboradores en temas blandos, procesos propios del core business, o en inducciones general y al puesto), necesitan avanzar con el proceso de fortalecimiento del e-Learning, que les permita no solo obtener data y rastreo que proporciona el LMS (Learning Management System) sino además, herramientas potentes e integradas para predecir los niveles de participación, actividad y compromiso, así como poder sugerir las notas finales de los usuarios. Resulta importante resaltar...

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